Мотолова Светлана Павловна

ПСИХОЛОГ

Высшее образование:

• Высшее образование , по специальности «Педагогика и психология», квалификация -педагог -психолог. Федеральное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тувинский государственный университет», 2013

   

Профессиональная переподготовка:

• АНО ДПО «Международный институт психологии и психотерапии» г. Новосибирск, квалификация «клиническая психология», специальность «Клиническая психология», 2017г.

Повышение квалификации:

• АНО ДПО «Институт дистанционного повышения квалификации гуманитарного образования» , «Практическая нейропсихология». 2016г.
• АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка» г. Москва по программе «Детская нейропсихология. Методы диагностики и коррекции», 144 ч. , 2022г.
• ООО «Академия развития образования» г. Красноярск по программе «Работа с семьями и подростками совершившими правонарушения , в условиях муниципальных учреждений» , 30 ч ., 2017г.
• АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» г. Тольятти по программе « Методы нейропсихологической диагностики и коррекции в  детском возрасте при нарушениях речи , эпилепсии и ДЦП» , 36ч., 2017 г.
• АНО ДПО «Открытый институт профессиональных инноваций» , г. Нижневартовск по программе «Интегративный подход в работе психолога с детьми и родителями» , 140ч., 2024г.
• АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка» г. Москва по программе « Сенсорная интеграция в теории и практике», 72ч, 2024г.
• АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка» г. Москва по программе «Инструменты когнитивно -поведенческой терапии в работе с поведенческими трудностями у детей и подростков», 90ч, 2025г.

Тематические усовершенствования:

• Участник семинара -практикума «"Контакт и коммуникация с детьми с РАС, используя недирективный подход", тренер - Agnieszka Lemaska (Агнешка Леманска) - pedagog specjalny, terapeuta SI, logopeda, pracownik naukowo-dydaktyczny Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. CENTRUM TWÓRCZEGO ROZWOJU DZIECKA "KLEKS", 2018 г.
• Участник семинара -практикума: Teaching Problem-solving ( обучение решению проблем детей с ОВЗ (РАС)), тренер Steven Ward, MA, BCBA IP-12-2223, ноябрь 2022.
• Сертификат DIR 101: An Introduction to DIR® and DIRFloortime® (вводный курс DIR 101 и DIRFloortime), январь 2023.
• АНО ДПО «Аспект» вебинар «Тревожность, страхи, фобии: методы коррекции в работе детского психолога» 2 ч.,   , г. Москва , 2024г.

Стаж работы на 25.04.2026: 13 лет

 Светлана Павловна специализируется на помощи детям от 3 до 12 лет с трудностями в обучении, поведении и эмоциональной регуляции. Сочетает нейропсихологический подход с классическим психологическим консультированием, что позволяет работать как с физиологическими причинами школьных проблем, так и с тревогой, самооценкой и семейными отношениями.

Направления работы

1. Нейропсихологическая диагностика и коррекция

Что выявляет:

• истинные причины невнимательности, плохой памяти, отставания по программе;
• уровень готовности к школе (зрелость психических функций);
• признаки дислексии, дисграфии, дискалькулии;
• задержку речевого (ЗРР) и психоречевого (ЗПРР) развития;
• сниженную работоспособность, быструю утомляемость при умственных нагрузках.

Методы коррекции (на выбор, подбираются индивидуально):

• мозжечковая стимуляция;
• сенсомоторная коррекция;
• метод замещающего онтогенеза.

Результат: составляется индивидуальный маршрут занятий, устраняются базовые дефициты внимания и самоконтроля, улучшается усвоение школьной программы.

2. Психологическое консультирование и коррекция

Работа с тревожными расстройствами и страхами:

• социальная тревожность (боязнь отвечать у доски, страх знакомства, публичности);
• генерализованная тревога (постоянное беспокойство, ожидание негатива);
• специфические фобии (темнота, животные, врачи, высота);
• проявления ОКР (навязчивые мысли/действия).

Коррекция эмоций и поведения:

• вспышки гнева, агрессия, истерики (включая подростков);
• импульсивность, слабый самоконтроль;
• заниженная самооценка, чувство «я хуже других»;
• обидчивость, ранимость, избыточная самокритика.

Помощь при школьной дезадаптации:

• нежелание ходить в школу;
• страх неудачи, перфекционизм, прокрастинация;
• трудности с мотивацией;
• проблемы в общении со сверстниками (буллинг, изоляция, конфликты).

3. Семейное консультирование

Сессии для родителей:

• обучение эффективным стратегиям поддержки ребёнка;
• мягкая коррекция стиля воспитания;
• разбор конкретных ситуаций (истерики, отказ делать уроки, агрессия дома).

Как проходит приём

1. Первичная консультация – сбор запроса, знакомство, предварительная диагностика (40–60 минут).
2. Нейропсихологическое обследование – при необходимости (отдельная встреча).
3. Занятия и/или консультации – регулярно или по запросу, очно в клинике.